記者周佩怡／台北報導
少子女化持續衝擊校園，教師缺額怎麼開、哪裡最缺老師，已成各縣市教育局最頭痛問題。教育部近年整合出生人口、學生數、教師退休潮及各地班級規模等大數據，研訂「教師開缺數評估指標」，完成「縣市教師攬才工具包」，並直接推估115年至117年國中小教師缺額，提供各地方政府作為正式教師開缺依據。
教育部表示，教育部依「師資培育數量規劃方案」，定期檢視各師資類科、各領域群科之師資供需情形；自去年起，進一步透過跨單位合作及專家諮詢會議，以統計處「大數據資料庫」及各縣市政府填報資料為基礎，整合出生人口數等數據，完成工具包，協助地方政府兼顧實際教育需求、學生數變化、教師退休人力及區域師資條件，提升教師甄選及開缺規劃之周延性。
同時，教育部升級「高級中等以下教育人才庫入口網」，整合教師甄選、職缺與支持措施。4月起更新增「公立國中小及幼兒園教師甄選簡章公告專區」，由各縣市統一公布教師甄選簡章及期程，方便準教師掌握報考時機；新增的「各縣市教師攬才及支持措施公告區」也將公開教師待遇、福利與支持方案，讓未來求職教師同步掌握各地任教支持條件。
為充實儲備教師人才來源，目前各師資培育大學均鼓勵參與教育實習之師資生及在校師資生至入口網完成註冊、登錄基本資料並上傳履歷，擴大全國儲備教師人才庫，使師資培育端與學校用人端有更緊密的連結。
此外，為補足仍有師資缺口的偏鄉與部分專業領域，教育部將於明年招生首創「STEM領域碩士專班」，並持續辦理「技職及原住民公費專班」，增開「學士後教育學分班」，針對幼兒教育、特殊教育學前身心障礙、國小專任輔導教師、STEM及職業群科等需加強類科進行培育；同時普及辦理「偏遠地區學校學士後教育學分班」。
教育部表示，未來將持續透過數據推估、人才媒合平台及多元培育管道，協助地方政府掌握教師需求，同時讓準教師更快找到合適職缺，降低教育現場人力落差。
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