記者周佩怡／台北報導
「當老師」不再是師資生唯一的歸宿！臺灣師範大學學生會與師資生聯會針對校內師資生進行問卷調查，結果發現僅6成5仍偏向想當老師，近3成5偏向不投入教職。更令人關注的是，逾8成的師資生擔心未來面臨投訴或調查壓力，近7成認為現在薪資不具吸引力，成為影響投入教職的重要因素。
問卷共搜集326份有效回覆，其中55.2%師資生坦言修讀師培課程只是保留職涯選擇，未來不一定會當老師；另有52.5%是為了考取正式教師資格，48.2%則希望增進教育專業知能。若以6點量表評估「想當老師程度」，給4分與5分的學生占56.2%，最強烈意願（6分）僅8.9%。顯示多數人對教職仍持保留態度。
師資生仍願意投入教育的原因，集中於工作穩定（52.1%）、教育理想與使命感（46%）、希望發揮影響力（44.2%）與自認適合教職（43.3%）。部分質性回覆提及是出自對學生的情感，或已投入沉沒成本太高。
問卷也揭露師培生對教育現場的焦慮，包括80.1%擔心遭到投訴或面臨調查、70.6%認為教師不受社會尊重、69.9%認為薪資不具吸引力、60.1%認為教甄開缺不穩定、59.2%認為社會對教師道德期許過高。
在教育專業能力上，師資生最希望加強的課程能力依序為危機處理、人際溝通、領導能力、學生輔導、課程教學評量、特殊教育學生輔導、專業素養、課程與教學評鑑、法律解讀與適用、行政管理，反映未來教師面對校園衝突與人際關係的壓力，與影響師資生投入教職的原因一致。另，師資生不當代理老師則是因工作不穩定，以及會同時面臨教甄與備課雙重壓力。
師資生須修課、通過教師檢定、經過半年全時實習，才能成為正式教師。臺師大學生會指出，自2021年起，學生會即積極倡議應給予全時實習的師資生適當津貼，與全教總皆認為應往基本月薪靠近，以維持基本生活水準。本次調查也發現，師資生認為至少應將每月津貼提高至1.5萬至2萬元。
此外，若要提高投入教職意願，逾9成師資生認為須提高本薪及學術研究費，7成6認為須提高超鐘點費，7成1建議應穩定開出正式教師缺額。
臺師大學生會會長黃莨騰呼籲，政府應儘速調升教師薪資，使其具備基本市場競爭力，回應專業投入所需的時間與成本。教育部及地方政府亦應研議教甄穩定開缺的作法，若擔心少子化影響員額數，應往教育精緻化、降低班級人數的方向前進。就學生對衝突、親師生互動的擔心，應建立具程序正義的親師生衝突處理機制，如第三方調查機構、能判斷是否應收案的獨立單位等。
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